المشرف بين الواقع والطموح

لايخفى على أحد دور الاشراف التربوي في رفع مستويات الهيئات التعليمية التريوية والادارية ورفدهم بكل ما هو جديد في عالم التعليم ولدينا في المديرية العامة لتربية الديوانية من المشرفين التربويين الذين يملكون خبرة وكفاية عملية وميدانية عالية تؤهلهم لأداء واجبهم على أتم وجه رغم ما يواجهونه من مشاق كبيرة بالتنقل والوصول الى المدارس لعوامل عديدة نوجزها بالاتي..

ورغم ماذكرت آنفاً نرى جولات المشرفين تطل علينا بين آونة وأخرى للاطلاع على واقع وسير العملية التربوية وقد نرى ان لكل مشرف وجهة نظرة وطريقة عمله فمنهم من تنحصر زيارته بتدقيق السجلات والاطلاع على بعض الامور الادارية ومنهم من يقوم بجولات ميدانية للصفوف ليوجه المعلمين ويطلع على طرائق تدريسهم ليستفيدوا من خبرته وكفاءته خاصة اذا علمنا انه تم لاحقاً تعيين وجبات كثيرة من المعلمين والمدرسين الذين قد يفتقرون للخبرة والدراية وهم بحاجة ماسة الى انارة وتوجيه ومعطيات توجههم الى بنية صحيحة في مجال عملهم وقد ينحصر دور المشرف الزائر غالباً في التوجيه في جانب اختصاصه دون الولوج في عملية الوعظ والارشاد والتوعية العامة والتربوية واننا واثقون ان عند المشرفين من امور قد استسقوها في سوح التعليم وميدان عملهم وطول خدمتهم ما يعوضنا عن المناهج والدورات الروتينية التي تشمل البعض دون الاخر كما ان المشرفين مطالبون بشرح وطرح آخر مستجدات الاحداث وعلاقتها بالتربية والتعليم ومساسها الفعلي به خلال وجودهم بالمدرسة سواء للمعلمين أو الطلبة وهذا يتطلب برنامج عمل متكاملاً يتم تدارسه في مديريتهم وفق جدول خاص وقد نلاحظ ان المعلمين والمدرسين من ذوي الخدمة الطويلة قد يبدي ضيقه من زيارة مشرف له لسببين الاول لكونه يشعر انه ليس بحاجة الى التعلم بعد سني الخدمة وثانياً فارق السن بينه وبين هذا المشرف متناسين هؤلاء أن المشرف هو همزة الوصل بين الوزارة والمدرسة وينقل لنا آخر التطورات والمستجدات وهو عامل فاعل في دخول هذه الامور حيز التنفيذ اضافة الى عنصر التقويم التربوي كما ان المشرف مطالب بتثمين دور كل معلم من خلال الزيارة والوقوف على المعضلات التي يعاني منها مهنياً وعليه ان يتوجه بكتب الشكر والتقدير للمتميزين منهم ليكون حافزاً ودافعاً لتقديم الافضل كما يجب ان يقوي سبل الترابط ومد الجسور التواصل بين اطراف العملية التربوية من اشراف وتربية ومدارس وتنسيق العمل بينهما ولايجب ان يكون لدينا(كهيئات تعليمية)أي تحرج او تلكؤ في طرح أي امر يمت بصلة لواقعنا التربوي المهني والعملي متحلين بالجرأة في ذلك فالمشرف ليس سيافاً بقدر ماهو مربٍ سعى ويسعى في اعانتتا على بلوغ اهدافنا وتوجيهنا نحو اداء افضل الطرائق للنهوض بواقع العملية التربوية ويجب ان نشد من ازره ونمد له يد العون في بلوغ مبتغاه ليثمر ويشهد تعاوناً على اداء افضل لعملنا التعليمي وفق احدث الاسس..